2026: Wir, Du, Ich – Die Welt braucht dich!
Zukunft lernen, erleben und gestalten: Unser Modellprojekt bringt Kindern und Teenies wichtige Kompetenzen für ein nachhaltiges Miteinander auf spielerische Weise näher. Ziele des Projekts:
Durch die Modellprojekte schafft und erweitert die Arbeitsgemeinschaft Spiellandschaft Stadt Spielraum für und mit Kindern. Vereine, Initiativen, Jugendhäuser, Schulen und viele mehr werden durch die Projekte zum Nachahmen angeregt. Überall in München soll Spielraum für Kinder entstehen. Die ganze Stadt wird kinder- und familienfreundlicher.
Die Spiellandschaft Stadt versucht außerdem, durch enge Kooperationen während einzelner Modellprojekte für die Kinder- und Jugendhilfe neue Ansätze und Möglichkeiten zu schaffen.
Die Modellprojekte sind beispielhaft, innovativ und auf ganz München übertragbar. Durch sie werden zum Beispiel die Weiterentwicklung von Methoden, der Einbezug neuer Zielgruppen, Spielthemen oder neue Spielorte für Kinder angeregt. In diesen Projekten haben Kinder immer eine aktive, mitgestaltende Rolle.
Gemeinsam leisten wir mehr
An den Projekten beteiligen sich immer mehrere Partner mit speziellem Fachwissen und Organisationserfahrung. Durch die Kooperationen kommen Know-how und Ressourcen für das gemeinsame Ziel zusammen. Mit den Projektpartnern wird ein Kooperationsvertrag geschlossen. Ein Projekt kann bei der Arbeitsgemeinschaft Spiellandschaft Stadt auf 5 Jahre den Status ,Modellprojekt‘ erhalten.
Neue Projekte
Neue Projekte werden in der Arbeitsgemeinschaft vorgestellt, beraten und – wenn sie passen – als Modellprojekte der Arbeitsgemeinschaft verabschiedet. Initiatoren und Beteiligte sind Einrichtungen, Vereine und Initiativen, sowie städtische Dienstellen, die sich für die Verbesserung des Spiel- und Lebensumfeldes von Kindern einsetzen. Viele Verwaltungsstellen der Landeshauptstadt München sind beteiligt: vom Sozial- und Kulturreferat, über Baureferat Gartenbau, Referat für Bildung und Sport, Referat für Gesundheit und Umwelt bis hin zum Planungsreferat.
So geht’s: das Verfahren
Der Antrag auf ein Modellprojekt für das Folgejahr wird mit dem Antragsformular bis November bei der Koordinationsstelle eingereicht. Auf Wunsch berät die Koordinationsstelle bei der Antragsstellung. In den Sitzungen im ersten Quartal des Folgejahres werden alle eingereichten Projekte vorgestellt. Ihre Eignung als Modellprojekt wird geprüft. Wir empfehlen, eine erste Ankündigung des geplanten Projekts bereits vor Antragstellung einzubringen, um ausreichend für das Thema und Kooperationspartner zu werben.
Zukunft lernen, erleben und gestalten: Unser Modellprojekt bringt Kindern und Teenies wichtige Kompetenzen für ein nachhaltiges Miteinander auf spielerische Weise näher. Ziele des Projekts:
Das Modellprojekt schafft Beteiligungsmöglichkeiten für Kinder in Lochhausen, indem es ihre Freizeitbedürfnisse sichtbar macht und den direkten Austausch mit Politik und Verwaltung ermöglicht. Ziele:
Ziele Der mobile Brunnen ist ein Projekt, das Spiel, Handwerk, Gemeinschaft und klimapolitische Bildungsarbeit miteinander verbindet. Als transportables, modulares Brunnenkonstrukt bringt er Wasser an Orte,
Das Modellprojekt verbindet Spiel-, Natur- und Medienpädagogik und ermöglicht Kindern, den Lebensraum Wald kreativ, forschend und erlebnisorientiert zu entdecken. Termine 2026: 01.05.2026 15-19 Uhr
Spielerisch Wissenschaft entdecken. Ausgangslage: MINT steht für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik. Der MINT-Bereich ist ein zukunftsorientiertes, innovationsträchtiges Feld mit sehr guten Berufschancen für Erwachsene
Recycling, Upcycling und Umweltschutz spielerisch und kreativ vermittelt.
Verkehrsberuhigte Zonen und (temporäre) Spielstraßen als erweiterte Spielräume in der Stadt Ziel der Aktion ist es, Kinder und Jugendliche dazu zu bewegen, verkehrsberuhigte Straßen,
Kinder bauen ihre eigene „Smart City“ auf dem Tollplatz am Westkreuz.
In verschiedenen kreativen und praktischen Angeboten begeben sich Kinder und Familien auf eine Entdeckungsreise, um das kostbare Element Wasser zu erforschen.
Kinder erleben einen spielerischen Zugang zu den Themen Inklusion und Behinderung.
Kinder erleben und erlernen Aspekte der Energie: Energieerzeugung, deren Speicherung, Nutzung und Umwandlung.
Großeltern aus dem Stadtteil unterstützen Eltern mit ihren Kleinkindern.
